Vor dem Hintergrund eigener Praxis als Fortbilder für Lehrende und Psychotherapeuten sind in den Download-Texten bündige und nützliche Informationen für Praktiker aus Lehre, Beratung, Coaching, Supervision und Psychotherapie zusammengestellt.
Sachbücher zu folgenden Themen stehen für Sie gegen eine geringe auf Vertrauensbasis zu zahlende Gebühr zum Download bereit.
Dieses Buch haben meine erste Frau Jeanette von Bialy und ich erarbeitet, um Menschen, die sich für Gestalttherapie interessieren, einen schnellen Überblick über die Kerngedanken von Fritz Perls zu verschaffen. Diese Gedanken musste man sonst mühselig aus seinen Büchern zusammensuchen.
Die Vorläufer dieses Buches bewährten sich als Basismaterial für die Theorie-Ausbildung künftiger Gestalt-Therapeut/-innen.
Diese Online-Fassung dient vorerst als Ersatz für das gleichnamige Buch, das beim Junfermann-Verlag inzwischen vergriffen ist.
In einem weiteren Band sind Beiträge zur Begründung einer Gestalt-Gruppentherapie auf der Basis konkreter dialogischer Inszenierungen zusammengestellt.
Szenisch-Dialogische Verfahren sind für Menschen, die therapeutisch oder in lebendiger Lehre arbeiten, ein Grundhandwerkzeug. So zählt Szenisch-dialogische Bildung seit Jahren zu den Schlüsselmethoden in der Pädagogik, wie in der vierten Auflage des Buches „12 Unterrichtsmethoden“ nachzulesen ist.
In diesem Band sind 60 als wichtig erscheinende Themen aus der Psychologie für Lehre und Coaching zusammengestellt.
Der Band bietet komprimiertes Wissens-Werkzeug für alle, die lehrend und beratend mit Menschen arbeiten.
Zu den einzelnen Themen werden Ihnen Hinweise auf eine Neuorientierung der jeweiligen Denk- und Einstellungsmuster gegeben, um gezielt einen geistigen Transformationsprozess bei sich oder anderen begleiten zu können.
Entstanden ist diese Arbeit vor dem Hintergrund von zehn Jahren Lehrpersonal-Fortbildung zu von Lehrenden in der Erwachsenenbildung nachgefragten Themen der pädagogischen Psychologie.
Wenn von Wissensmanagement geredet wird, ist damit meist die Organisation von Informationsmaterialien und Informationsprozessen in Institutionen gemeint.
Informationen werden aber erst zu Wissen durch deren gezielte und verstehende Aneignung.
Wissen ist immer persönlich. Wissen muss in der Person und durch die Person gemanagt werden.
Für Menschen, die in der Organisations-Entwicklung oder in der Politik arbeiten oder einfach nur Spaß an handfesten philosophischen Denkmodellen zum Management von Prozessen der Aneignung und Ordnung von Wissen haben, bietet dieser kleine Band sicher viele interessante Anregungen.
Unter anderem sind hier Denkmodelle von Ken Wilber aus dem seine Weltsicht m. E. am klarsten verdeutlichenden Buch "Eros, Logos, Kosmos" didaktisch aufbereitet.
Dieses Material entstand aus Seminaren, die ich für Organisations-Entwickler/-innen im Rahmen der CoreDynamik-Ausbildung gegeben wurden.
In diesem Band werden sechs Qualitäts-Bereiche zur Erhöhung von LernwirksamÂkeit in der Lehre am Beispiel der Entwicklung und des Einsatzes von E-LernmateÂrial för hochdifferenziertes, individuelles, selbstgesteuertes Lernen vorgestellt.
Erfahrungen aus 30 Jahren theoretischer und praktischer Beschäftigung mit Didaktik sind in dieses Konzept eingeflossen.
